ECOGRAFÍA DEL E-LEARNING EN EUROPA
La comisión Europea realizó una investigación para determinar la evolución y el estado actual del e-learning en los países comunitarios .
El e-learning ha perdido su condición marginal en el discurso formativo, y su reconocimiento como modalidad que contribuye a la innovación del aprendizaje, es cada vez más evidente en las políticas educativas, al punto de haberse activado un proceso tendente construir estrategias de calidad compartidas. Así comienza el resumen ejecutivo del informe “Evolving e-learning/ Yearly report 2005/2006”, difundido por la Comisión Europea en el marco del proyecto Helios; una iniciativa que busca establecer una plataforma para la observación y supervisión del progreso de la educación virtual en Europa.
Entre sus conclusiones, la investigación señala que el e-learning puede contribuir a mejorar los niveles de empleo y expandir las oportunidades laborales, al poner al alcance de todos los trabajadores un canal de distribución del conocimiento que favorece la adquisición de nuevas habilidades y competencias, garantizando –además- la viabilidad de la formación continua sin grandes trastornos para las actividades habituales de las personas. Aunque por otra parte el estudio resalta un factor de exclusión propio de la modalidad, al indicar que para poder realizar exitosamente un proceso de capacitación virtual se requiere cierto grado de alfabetización digital, capacidad de autogestión y autonomía en el aprendizaje.

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http://www.elearningamericalatina.com/edicion/ultima/na_2.php